教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

Renzulli 三合充實模式

一、主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。

二、配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計。

三、分為三種充實的層次或「類型」(Type)

(一)第一類型活動(Type I)︰

 1.擴充學生知識領域與生活經驗

 2.試探並培養學生從事高層次研究的興趣

 3.做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎

(二)第二類型活動(TypenII)︰

 1.發展認知的技能

 2.發展情意的技能

 3.學習如何去學的技能。如：晤談、分析。

 4.發展使用工具的技能。如：索引、文摘。

 5.發展文字、語言的發表及溝通能力

(三)第三類型活動( TypenIII )︰

 1.使學生有機會將其興趣、知識...

Renzulli 三合充實模式

一、主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。

二、配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計。

三、分為三種充實的層次或「類型」(Type)

(一)第一類型活動(Type I)︰

 1.擴充學生知識領域與生活經驗

 2.試探並培養學生從事高層次研究的興趣

 3.做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎

(二)第二類型活動(TypenII)︰

 1.發展認知的技能

 2.發展情意的技能

 3.學習如何去學的技能。如：晤談、分析。

 4.發展使用工具的技能。如：索引、文摘。

 5.發展文字、語言的發表及溝通能力

(三)第三類型活動( TypenIII )︰

 1.使學生有機會將其興趣、知識應用研究上

 2.學會研究方法及高深的知識。如：規劃。

 3.發展能發揮影響的作品

 4.發展自信、欣賞創作及溝通與表達的能力