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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫 下載題庫

13.賽爾門(R. Selman)社會認知論的主要概念是在下列哪一方面？
(A)自我辨識
(B)自我分化
(C)觀點取替
(D)角色試驗

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 104 年 - 104年高中以下教檢中等學校青少年發展與輔導#19636

答案：C
難度： 簡單

討論
私人筆記( 2 )

最佳解!
	Wu Lala 國二下 (2015/03/29) Selman社會認知論(角色取替理論) 階段0 自我中心未分化 : 無法區別人我的差異,認為別人具有和自己相同的喜好階段1 (5-9歲)主觀觀點階段: 發現別人不同於自己,有非對即錯的想法--->二元論階段2 (7-12歲)自我.....看完整詳解檢舉

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	10F 林紫陽（邀請碼103502 大一下 (2020/03/28) 社會認知會隨著觀點不同而改變檢舉
	11F 狗狗囉高一上 (2022/03/29) 賽爾門社會認知論角色取替：兒童逐漸能夠站在別人角色、換位思考檢舉
	12F Chen Chen 國二下 (2024/02/18) 角色取替理論賽爾門(Selman)角色取替論賽爾們認為當兒童能區辨自己與他人的不同時，就能瞭解自己與他人觀點的不同。賽爾門主張角色取替的發展與認知發展相關，呈階段性，是漸進發展的，其角色取替論發展階段共分5階段：第0階段─自我中心期(3~6歲)：認為自己所想的就是別人想的。第1階段─主觀期(6~8歲)：發現別人的想法可能與自己不同，但自己無從瞭解。第2階段─自我反省期(8~10歲)：具第二者的觀點。發覺自己與他人想法間有關係，故會嘗試以自己的想法去推斷他人的想法。又稱第二人觀點期。第3階段─相互觀點期(10~12歲)：具第三者的觀點，能以第三者的角色分析他人的事情，屬]層層包裹式思考。又稱第三人觀點期。第4階段─深層社會觀點期(12~15歲)：體認到社會上的每個人的想法都不同，經約定俗成後形成社會規範，全體共同遵守。公德心為一例。檢舉

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