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臨床心理學總論(二)
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105年 - 105-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#51816
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33、 ( ) 有關研究的方便取樣(samples of convenience)之批評,下列敘述何者正確?
(A) 無法確認因果關係
(B) 研究程序欠缺倫理考量
(C) 受試樣本的年齡層太低
(D) 不應該給受試者金錢作為酬勞
答案:
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統計:
A(104), B(32), C(19), D(12), E(0) #1304059
詳解 (共 1 筆)
謝謝阿摩~
B1 · 2019/01/12
#3157954
方便取樣是非機率取樣,是研究者從可近母群...
(共 290 字,隱藏中)
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38、 ( ) 臺灣「臨床心理師倫理準則與行為規範」之基本準則中有關「保護與發展」,不包括下列那一項陳述? (A) 社會大眾尋求臨床心理服務的原因是為了個人與相關人士的保護與發展 (B) 個人保護與發展的最佳方法是依賴科學實驗成果的保證 (C) 臨床心理服務有可能造成傷害,臨床心理師要時時覺察自己的限制 (D) 面對自己的職責與關懷之間發生衝突時,要採取合理程序來解決衝突
#1304064
39、 ( ) 在規劃一個哀傷治療團體的過程中,臨床心理師的重要他人突然意外過世,情緒遭受重大衝擊。但團體治療已經計劃於兩週內開始,且報名人數已經額滿。臨床心理師如何做最合乎專業倫理? (A) 顧及報名者的權益,雖然臨床心理師還處在非常痛苦的哀傷中,哀傷治療團體如期進行 (B) 逕自請另一位臨床心理師代班 (C) 向報名者道歉與說明,由於事出突然,必須延宕該哀傷治療團體的進行 (D) 臨床心理師因意識到自己還處在非常痛苦的哀傷中,故臨時將哀傷治療團體改為藝術治療團體
#1304065
40、 ( ) 下列何者最符合臨床心理師的專業倫理? (A) 臨床心理師為一位住院的精神病患者進行心理衡鑑,施測進行中該患者告訴臨床心理師早上室友威脅要殺他。臨床心理師做完評估之後,將結果直接交給院方 (B) 臨床心理師被邀請為所有大一的新生進行團體憂鬱量表施測,計分結果直接交給導師和學生做參考 (C) 當個案所使用的語言與臨床心理師不同時,個案可以請自己的朋友擔任心理治療的翻譯員,只要該翻譯員熟悉個案的文化且具備心理治療相關知識 (D) 一位母親帶她的五歲女兒來接受心理治療,因為一年前她女兒曾接受過評估,先前的臨床心理師建議小孩接受心理治療,所以臨床心理師重新對小孩進行評估
#1304066
01、 ( ) 在進行學童的教育安置計畫時,下列那一項不是首要考量的因素? (A) 學童能力 (B) 家長需求 (C) 教師個人特性 (D) 學校的規模
#1304027
02、 ( ) 下列那一個分測驗,在魏氏成人智力測驗第四版是核心測驗,但是在魏氏兒童智力測驗第四版是替代測驗? (A) 類同測驗 (B) 常識測驗 (C) 理解測驗 (D) 圖形設計
#1304028
03、 ( ) 在心理衡鑑中,何者不是臨床心理師選擇心理測驗需優先考量的因素? (A) 測驗的信效度 (B) 臨床心理師本身是否受過足夠的相關訓練 (C) 計分的方便性 (D) 是否有適切的常模
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04、 ( ) 關於智商的敘述,下列何者正確? (A) 學齡前的智商穩定不易變化 (B) 教育可以增加晶體(crystallized)智力的分數 (C) 智商是正確精密的測量 (D) 智商分數不需要考慮誤差範圍
#1304030
05、 ( ) 儘管已有許多制式化的行為衡鑑技術,許多行為治療師仍主張: (A) 使用信效度良好的行為衡鑑自陳式量表 (B) 運用生理回饋記錄加上自陳式行為量表 (C) 使用結構化且具有客製化的行為衡鑑策略 (D) 使用非結構化且具有客製化的行為衡鑑策略
#1304031
06、 ( ) 有關整理會談資料的組織原則或方式,下列敘述何者錯誤? (A) 依據時間序的方式整理與轉介目的相關的會談資料 (B) 依據核心主題或議題的方式整理個案的過去史 (C) 依據會談者的個人興趣撰寫個案的生活紀錄 (D) 可從會談資料中推論個案的性格
#1304032
07、 ( ) 有關結構式會談與非結構式會談的比較,下列敘述何者錯誤? (A) 非結構式會談比結構式會談能夠更有彈性地觀察個案特有的因素 (B) 結構式會談比非結構式會談較具有心理計量學上的精準度 (C) 非結構式會談涵蓋的範圍比結構式會談更可以降低診斷的錯誤率 (D) 非結構式會談比結構式會談更易產生會談者的偏誤
#1304033
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