教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

功能性課程：

目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。
決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。
發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。

發展性課程：

目標：使智障者能趕上正常人的發展
決定課程內容之方法：依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。
教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力，皆為發展性課程。
發展評量：找出合乎發展順序的課程目標和內容。

生態課程：

目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。
決定課程內容之方法：生態評量強調家長和學生參與整個選擇課程目標和內容的過程，強調個別化的課程目標和內容。