和認知性:求真
和價值性:求善
題目「偷竊能夠滿足個人慾望,所以偷竊是必要的行為」是不好的,違背善念→違反價值性
英國皮特斯(Peters)提出教育三大規準: ※Peters提出教育即引導(啟發)。
合價值性
善
教育內容應具有價值(EX:幫助個人潛能開發與增進道德知識內容)。
※教育活動中的核心價值為道德價值,教學結果應具有意義及道德作用。
合認知性
真
要讓學生知其所以然,所學必須科學而非怪異亂神之說。è教材內容必須具有驗證性與否證性。(EX:子孫智慧高低與其祖墳面積大小成正比è可以否證)。
合自願性
美
自動自發,舉一反三。※若不符合自願性即為灌輸或洗腦。
(EX:「你可以拉一匹馬到河邊,但是你不能強迫牠喝水」、「師父領進門,修行在個人」)。
14教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望,所以偷竊是必要的行為」,若以皮特斯(R.S...-阿摩線上測驗