社會學習理論認為,模仿與適當的賞罰...
四階段歷程:
一、注意階段:注意楷模所表現的行為特徵(刺激),並了解該行為的意義。
二、保持階段:觀察到楷模的行為後,將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來),或表徵性的語言符號(能用語言描述),方可保留在記憶中。
三、再生階段:再就記憶所及將楷模的行為以自己的行為表現出來。
四、動機階段:不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為,且也願意在適當的時機將所學的行為表現出來。
可以參考這幾個youtube影片,我覺得講得很好,這youtuber很會舉例,很好懂又很深入。班度拉社會學習理論 觀察學習 模仿學習 有樣學樣依樣畫葫蘆https://youtu.be/AGL0kaywEO8
班度拉因素互定模式 決定行為的關鍵要素 環境、認知、行為https://youtu.be/Q-7Jg9xdRUg
14 班都拉(Bandura, 1977)的社會學習理論,認為社會學習的發生是觀..-阿摩線上測驗