14.上地理課時，老師教導同學認識等高線圖。這是屬於安德森等人(Anderson..-阿摩線上測驗

上一題

14.上地理課時，老師教導同學認識等高線圖。這是屬於安德森等人(Anderson et al., 2001)認知歷程向度中的哪一項？
(A)了解
(B)記憶
(C)分析
(D)應用

答案：A
難度： 非常簡單

最佳解!
	Grace 高一下 (2015/03/14) ...看完整詳解檢舉

	16F 許滎桀小二下 (2019/02/16) 小弟見解是這樣的，如果今天地理老師教等高線，只讓學生了解等高線是“相同高度所連成的封閉曲線”，那說是記憶勉強說得通。不過正常來說學生還需要認識等高線所透露的資訊，像是密集代表坡陡，這樣就會涉及理解層面。檢舉
	17F yuan 已上岸高一上 (2020/05/10) 認識等高線圖：應該是了解中的詮釋(... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	18F 瘋兔子高三上 (2023/05/05) 安德森(Anderson et al., 2001)所提出的認知歷程向度，人們的認知歷程可分為不同的階段，包括：記憶、了解、應用、分析、綜合和評估。其中「了解」指的是學習者能夠認識和理解新知識的基本概念和概念之間的關係。在這個例子中，老師教導學生認識等高線圖，讓學生能夠瞭解等高線圖的基本概念和意義，因此這是屬於「了解」的範疇。雖然學生必須要先將等高線圖的相關概念與資訊進行記憶，但單純地記憶並不足以滿足學生對等高線圖的學習需求，也不能表現出學生對該概念的理解程度，因此更適合歸類為「了解」。在學習過程中，「了解」與「記憶」兩個階段是密不可分的，但在認知歷程中，兩者是有所區分的。檢舉

你可以購買他人私人筆記。

14.上地理課時，老師教導同學認識等高線圖。這是屬於安德森等人(Anderson..-阿摩線上測驗