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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫
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14. 下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點?
(A)學校應該以多元的方式進行教學
(B)教師應該盡量對學生進行個人化教學
(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目
(D)學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
-
102國立嘉義大學102學年度實習生「教師資格檢定模擬考」#14166
答案:
C
難度:
適中
0.514
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
emememhs
小一下 (2014/02/27)
官方疑義回覆: 依迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點,多數人在八種智力上高低不一,教師應盡可能考慮學生的個別差異,實施個別化教學,採多元的.....
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查看全部8則討論
6F
柯怡如
小一下 (2015/06/26)
培育能為社會重要的才能 from立杰光譜計畫
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7F
Po Yeh Chiang
高二上 (2016/01/22)
(D)意思應該是每個人都有屬於自己的優勢智能,加以培養發揮後,使這個智能在社會上具有價值的技能。例如有人數學智能很差不過擅長畫畫,便可以培養繪畫這個專長,使繪畫技能在社會上得以發揮,例如當彩妝師、藝術家、畫家等.. (個人想法啦
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8F
王弱羽
小二下 (2016/01/24)
王立杰 幼稚教育考試精粹 第2-3章節 教保課程模式
光譜計畫:將迦納的多元智能理論,運用到教學上即為光譜計畫。
光譜計畫的教育目標:
1.個別化教學
2.多元化教學
3.培育能為社會所重用的才能
4.建立與凝聚學校願景的哲學理念
另外補充:
Gardner對智力的定義:某一文化所重視的解決問題或製造產品的能力。且智力的價值隨著不同人類社會而異,取決於何種能力是某個社會所需要的、有用處的、被獎勵的。
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14.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點? (A)..-阿摩線上測驗