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教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

上一題
35.教師進行試題分析,應保留哪一種試題?
(A)難度值低,鑑別度低的試題
(B)難度值低,鑑別度高的試題
(C)難度值高,鑑別度高的試題
(D)難度值高,鑑別度低的試題。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Rice Weng 國三上 (2011/02/17 17:35)
我是這樣想的: 先看鑑別度(D),選鑑別度高的。 難度(P)高,試題簡單--->題目已經簡單了,鑑別.....看完整詳解
19F
Lupin(感謝阿摩-105桃園小教正取 高三上 (2014/06/11 02:37)
先選鑑別度高已有共識
但究竟優先保留難度值高還是難度值低的題目看似有爭議

個人覺得真的要看測驗目的來決定
以小學生的評量來說
比起利用較難的題目知道哪些人的學習成效比一般人更佳(13F)
我更在意哪些學生"連簡單的題目都還無法答對"
因此我還是會偏向先保留難度值高(簡單)的題目
20F
王雅雅 國二上 (2015/03/04 21:10)
難度值不是也有△嗎?  
21F
ohbunny 國二下 (2015/10/22 23:11)
難度指標:以Pi表示
Pi=(PiH-PiL)/2
亦即每道試題的難度指標即以「高低分組的試題答對率之平均數」
P=0~1       P值愈小,題目愈難(答對人數少)

鑑別度指標以Di表示
Di=PiH-PiL
亦即,每道試題的鑑別度指標即以「高低分組的試題答對率之差」來表示
D:  -1~1 之間    D值愈小,鑑別度愈差;D值愈大鑑別度愈佳(D小於0.19要刪除,D>0.4,鑑別度佳)
(教育測驗與評量   余民寧  P264-267)