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15.下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難？ 甲、智能障礙 ..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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| 最佳解! | ||
楊旺 高二上 (2012/02/10)
一、學習障礙學生之特徵 ：學習障礙學生常易和低成就或學習動機不佳的學生混淆不清，因為學習障礙學生常常學業成就低落 (比其就讀年級低落兩個年級以上) 而且對學習沒有自信心和 興趣。然而，除此之外,學習障礙學生在學習上也常表現下列困難： １、接收訊息困難。學障學生在接收視覺或聽覺的訊息有困難，例如無判斷大小、遠近 、深淺、或物體排列的相關位置。２、處理訊息困難。學習障礙學生常不能找出事物的細節，而區分出主客關係，或不能 將具有共同特性的事物歸類，因此，學習時常顯得混亂而無頭緒。３、儲藏訊息困難。學障學生可能在某部分的訊息記憶有困難，無法將某部分長期儲藏 ，例如字和音的連結，因而無法記憶學習。 ４、表達困難。學障學生可能在口語或文字表達自己的所思或所見之內容上有困難，他 們能夠了解，但卻是無法將了解的內容以語言來表達，所以，學障學生在口語或文 字表達上可能會人不知所云之感。雖然學習障礙學生和低成就學生很類似，但上述 表現在學習口語、閱讀、書寫或計算等方面學習的困難，在低成就學生身.....看完整詳解 | ||
4F Yen-Ling Ke 國三下 (2015/03/04)
Kirk與Gallagher在1983年將學障分為發展性的學習障礙與學業性的學習障礙： 1.發展性學習障礙：原始性缺陷（注意力缺陷、記憶力缺陷、肢動協調缺陷、知覺能力缺陷）、衍伸性缺陷（思考能力異常、語言能力異常） 2.學習性學習障礙：閱讀障礙、算數障礙、拼字障礙、書寫障礙 資料來源：徐強《特殊教育 下》p.4 |
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