教甄◆課程與教學題庫下載題庫

學科取向的課程，讓教師教學、學生學習，能夠有統一且客觀的標準，教師跟學生都能有所本，而不會出現失焦或是無法捉住學習重點的學習，學科取向能夠有效把知識傳遞給所需要的人，例如高等教育的各系所專業科目課程，都是偏重學科取向，讓學生學習能有明確的目標與方向。
學生取向的課程，以學生如何學習為課程設計的重點，偏重學生在學習時的思考與學習歷程，及學生「做中學」。此種課程設計取向，即是希望學生能從學習的過程中吸取到寶貴的學習經驗。所以課程的重點，偏重在學生學習的歷程，而非偏重在課程科目的知識傳遞。
社會取向的課程，有兩個主要的功能，首要為課程設計配合社會發展，希望能達到幫助學生社會化的目的，使學生能及早適應社會發展，並配合社會發展需要，擬定各種社會需要的課程，例如工商管理課程，或是各大學的在職專班，都是配合社會取向所開設的課程，此種社會取向的課程，可以有助於社會發展。其次為課程設計偏重檢討社會缺失，希望能藉由社會取向的課程，使社會更美好，並改進各種社會問題，例如各種社會學取向或社工取向課程，都是偏重在改革社會，使社會更美好。