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(一)物理屬性

1.紙張、字體、字號、開數是否合於標準規格。

2.外觀、圖片、文字是否清晰。

3.裝訂是否牢固耐用。

(二)內容屬性

1.內容是否合於課程標準所訂之目標、綱要。

2.單元目標包含認知、情意、技能三個領域。

3.內容是否正確、內容是否有偏見、意識形態等負面影響。

4.內容敘寫是否有系統、組織、合邏輯。

5.容選取是否合乎學生認知發展程序。

6.是否具有兩性平權及生命教育之內涵。

（三）使用屬性 

1.內容、組織、呈現方式是否適合本校一般生。

2.教材份量是否適量，教師免於趕進度。

3.是否保留彈性空間，供老師自行設計課程。

4.評量是否多元化，是否易於學童自我評量。

5.是否編寫指引或補充教材供老師使用。

6.是否開發教具、教學媒體等贈予學校使用...

(一)物理屬性

1.紙張、字體、字號、開數是否合於標準規格。

2.外觀、圖片、文字是否清晰。

3.裝訂是否牢固耐用。

(二)內容屬性

1.內容是否合於課程標準所訂之目標、綱要。

2.單元目標包含認知、情意、技能三個領域。

3.內容是否正確、內容是否有偏見、意識形態等負面影響。

4.內容敘寫是否有系統、組織、合邏輯。

5.容選取是否合乎學生認知發展程序。

6.是否具有兩性平權及生命教育之內涵。

（三）使用屬性 

1.內容、組織、呈現方式是否適合本校一般生。

2.教材份量是否適量，教師免於趕進度。

3.是否保留彈性空間，供老師自行設計課程。

4.評量是否多元化，是否易於學童自我評量。

5.是否編寫指引或補充教材供老師使用。

6.是否開發教具、教學媒體等贈予學校使用。

7.教材編排是否利於個別化教學。

（四）發行屬性 

1.出版者財力人力是否能延續提供教科書。

2.教科書研發是否嚴謹、通過審查、常修訂。

3.是否經常舉辦研習，蒐集教師意見編修。

4.書價是否合理，售後服務是否良好。