15.課程學者J. Banks曾將多元文化課程分為四種模式,其中主張改變既有的學..-阿摩線上測驗
1F Wu Vincent 國二上 (2012/08/26)
多元文化課程的設計模式 1. 貢獻模式: 主張在特殊節日或適當機會,將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶與片段的文化加入主流課程中,或是教師透過講授、經驗安排、展覽活動,讓學生接觸少數民族的文化。 2. 附加模式: 不改變既有課程模式,以一本書、一個單元或一門課的方式,將族群文化、概念、主題和觀點納入主流課程中。 3. 轉型模式: 完全超越課程附加的方式,強調課程結構、本質與基本假設的整體改變,從不同族群和文化團體的觀點,來探討概念、問題和事件。 4. 社會行動模式: 以社會事件或歷史事件為焦點,來統合各族群的觀點、經驗或感受。它除了讓學生從不同族群的觀點探討社會重要議題,並進一步針對社會問題作成決定,採取反省性... 查看完整內容 | ||||||||||||
2F 開心的事 大一上 (2023/02/09)
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