15. 以教導「認識臺灣」主題為例,下列何者較接近螺旋式課程的要旨? (A)先..-阿摩線上測驗
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2F pony 國三下 (2016/02/22)
螺旋式課程(Spiral Curriculum) 依據布魯納教育理論而設計的「人的研究」,是「螺旋式課程」組織形態的最佳代表,合乎課程組織的繼續性、順序性、統整性與銜接性等規準。其課程組織的順序,首先是學生學會探究比較單純的生活形態,如狒狒與愛斯基摩人。 螺旋式課程提供了一套具有邏輯先後順序的概念組合,讓學生在一至兩年期間,學習探索一套逐漸加深加廣的複雜概念實例。例如,生命週期、適應、自然選擇、社 會組織、溝通、科技、世界觀等。這些概念在螺旋式課程組織下,難度逐漸加深,此種課程組織的設計,幫助學生在循序漸進中逐漸熟悉這些概念的意義,進而提昇 學生的認知發展能力,並理解人性特質的基本問題。http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=697 |