50.認為在教學活動中，教師可以同時指導學生學習許多事物，如知識、技能、態度等，..-阿摩線上測驗

上一題

50.認為在教學活動中，教師可以同時指導學生學習許多事物，如知識、技能、態度等，並將這些學習區分為：主學習(PrimaryLearning)、副學習(AssociateLearning)、及附學習(ConcomitantLearning)的教育家是：
(A)康美紐斯(TshuCommenius)
(B)斐斯塔洛齊(JohannPestolozzi)
(C)福祿貝爾(FriedrichFroebel)
(D)克伯屈(WilliamKilpatrick)

教甄◆教育專業科目- 模擬考-市北師-教育專業4#39

答案：D
難度： 非常簡單

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	Chien Yi Su 大一上 (2012/07/22) 克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。同時學習原則(包括三項)主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F 曾愛水高二下 (2013/03/06) 為什麼每次有按，但送出考卷時確沒答案，害我損失分數檢舉
	4F Dian Kuei Cha 高二上 (2013/09/29) 威廉·赫德．克伯屈(William Heard Kilpatrick，1871年11月20日－1965年2月13日)，是美國的教育學者，約翰·杜威的弟子、同事，且是杜威在哥倫比亞大學的繼任者。克伯屈1871年生於美國喬治亞州。他的父親是浸信會的牧師。由於父親的影響，他先在浸信會的高等專門學校學習，之後進入梅西大學（Mecer University）就讀，畢業後的一年半，在約翰·霍普金斯大學的大學學習，成為了高級中學的數學的教師。此後，在梅西大學執教鞭。他第一次遇見約翰·杜威，是在1898年芝加哥大學的教師暑期研討會。1907年他又入學哥倫比亞大學的教育學院，在那裡再次見到杜威。在哥倫比亞大學在杜威的指導下他立志專攻教育哲學。自此直到1952年的杜威去世，兩者緊密的... 查看完整內容威廉·赫德．克伯屈(William Heard Kilpatrick，1871年11月20日－1965年2月13日)，是美國的教育學者，約翰·杜威的弟子、同事，且是杜威在哥倫比亞大學的繼任者。克伯屈1871年生於美國喬治亞州。他的父親是浸信會的牧師。由於父親的影響，他先在浸信會的高等專門學校學習，之後進入梅西大學（Mecer University）就讀，畢業後的一年半，在約翰·霍普金斯大學的大學學習，成為了高級中學的數學的教師。此後，在梅西大學執教鞭。他第一次遇見約翰·杜威，是在1898年芝加哥大學的教師暑期研討會。1907年他又入學哥倫比亞大學的教育學院，在那裡再次見到杜威。在哥倫比亞大學在杜威的指導下他立志專攻教育哲學。自此直到1952年的杜威去世，兩者緊密的共同研究。1932年，他們的教育理論促成了本寧頓學院(Bennington College in Vermont, U.S.A.)的設立，在12幢最初的建築中，有兩幢是以他們的名字命名的。威廉·赫德．克伯屈，1965年2月13日逝於紐約。 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%8B%E4%BC%AF%E5%B1%88 檢舉
	5F 芋圓QQ 大三下 (2023/11/21) 克伯屈—同時學習原則主學習：教學目標（知識、技能、態度）副學習：與主學習有關的思想和觀念附學習（輔學習）：有關理想和態度的學習檢舉

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50.認為在教學活動中，教師可以同時指導學生學習許多事物，如知識、技能、態度等，..-阿摩線上測驗

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