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(0680508 制定)

國民教育法

第 2 條

凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。

六歲至十五歲國民之強迫入學，另以法律定之。

理由

一、延長國民教育年限，並使為義務教育，已成為目前世界各國教育發展之共同趨勢。本條第一項明確規定六歲至十五歲之國民應受國民教育，在實施上並無困難，特予說明如左：

㈠六十六學年度國民中學就學率已達百分之九四點二一以上，事實上已很普及，且國民中學不納學費，但照收課業費，涉及財政不大，是以全面實施九年國民教育並無困難。

㈡憲法第一六○條規定：「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育。……」本條係指六歲至十二歲之國民應受六年之基本教育，是為最...

(0680508 制定)

國民教育法

第 2 條

凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。

六歲至十五歲國民之強迫入學，另以法律定之。

理由

一、延長國民教育年限，並使為義務教育，已成為目前世界各國教育發展之共同趨勢。本條第一項明確規定六歲至十五歲之國民應受國民教育，在實施上並無困難，特予說明如左：

㈠六十六學年度國民中學就學率已達百分之九四點二一以上，事實上已很普及，且國民中學不納學費，但照收課業費，涉及財政不大，是以全面實施九年國民教育並無困難。

㈡憲法第一六○條規定：「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育。……」本條係指六歲至十二歲之國民應受六年之基本教育，是為最低限度之規定。又憲法第二十一條規定：「人民有受國民教育之權利與義務。」本條未明確規定人民應受國民教育之年限，自得視國家財力及時代需要，於六年基本教育之上，適時予以適當延長。

二、先總統蔣公於五十六年六月廿七日在總統府國父紀念會時曾訓示：「我們要繼耕者有其田政策推行成功之後，加速推行九年義務教育計畫…」，玆為全面提高國民教育水準，以適應國家建設之需要，國民應受九年國民教育實有必要。

三、凡因特殊原因未受國民教育之逾齡國民，應受國民補習教育，以符教育機會均等及全面提高國民教育水準之旨。

四、受基本教育及國民教育，依憲法規定，既為人民之權利亦為人民之義務，故早經訂有強迫入學條例，爰列本條第二項以資呼應。

(1120529 全文修正)

國民教育法

第 3 條

六歲至十五歲之國民，應受國民教育；其強迫入學，另以法律定之。

● 立法院公報 第112卷 第56期 院會紀錄

（以下僅節錄相關部分）

行政院提案：

一、條次變更。

二、查國民補習教育之相關規定業增訂於第九章，第一項後段業移列至修正條文第四十八條第一項規定，爰予以刪除；第二項酌作文字修正後，與第一項整併為本條。

審查會：

照行政院提案通過。

● 立法院公報 第112卷 第56期 院會紀錄

（以下僅節錄相關部分）

說明

一、條次變更。

二、查國民補習教育之相關規定已定於第九章，第一項後段文字已移至修正條文第四十八條第一項，爰予以刪除；另第二項酌作文字修正後，與第一項整併為本條。

● 教育制度

我國現行學制為六／三／三／四制的架構，除國民中小學為義務教育外，高級中等以上學校教育（含五專）包含「普通教育」與「技職教育」雙軌。學前之幼兒教育非義務教育，亦未納入學制，但近年來政府積極投入資源，具體減輕家長育兒負擔，協助 5 歲幼兒及早入學，接受學前教育的 5 歲幼兒人數逐年增加。

依《幼兒教育及照顧法》，幼稚園改制為幼兒園後，招收年齡已擴大到 2 歲以上至入國小前 4 個年齡層，其招生對象更具彈性。就學齡言，國小 6 年，在學年齡 6 歲至 12 歲；國中 3 年，在學年齡 12 歲至 15 歲；原先義務教育為國小 6 年，自 57 年起，延長為 9 年，其中包括國小與國中兩階段，兩類學校雖分開設立，但 90 學年度實...

● 教育制度

我國現行學制為六／三／三／四制的架構，除國民中小學為義務教育外，高級中等以上學校教育（含五專）包含「普通教育」與「技職教育」雙軌。學前之幼兒教育非義務教育，亦未納入學制，但近年來政府積極投入資源，具體減輕家長育兒負擔，協助 5 歲幼兒及早入學，接受學前教育的 5 歲幼兒人數逐年增加。

依《幼兒教育及照顧法》，幼稚園改制為幼兒園後，招收年齡已擴大到 2 歲以上至入國小前 4 個年齡層，其招生對象更具彈性。就學齡言，國小 6 年，在學年齡 6 歲至 12 歲；國中 3 年，在學年齡 12 歲至 15 歲；原先義務教育為國小 6 年，自 57 年起，延長為 9 年，其中包括國小與國中兩階段，兩類學校雖分開設立，但 90 學年度實施九年一貫課程以來，已將課程與教學有效銜接。自 103 學年度起施行十二年國民基本教育，高級中等學校（分為普通型、技術型、綜合型及單科型）3 年，在學年齡 15 歲至18 歲。大學學士班 4 年；碩士班 1 年至 4 年，博士班 2 年至 7 年，在職或特殊狀況者各校得自訂酌予延長。

我國學制系統中，學生有兩次重要的選擇與分流點，國中畢業後可選擇高級中等學校或五專就讀，入學方式以「免試入學」為主，「特色招生」為輔；普通型高級中等學校畢業後可參加大學申請入學或相關入學考試；技術型高級中等學校學生畢業之後，可銜接高等教育階段二年制專科學制及四年制技術學院或科技大學。

此外，為提供一般社會大眾更廣泛的進修機會，我國還設有進修補習學校，多元的終身學習管道，也提供民眾終身學習的機會，並且對於各類資賦優異學生或身心障礙學生，設有特殊教育，讓各類學生均能適性發展。