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進行教育改革檢討

70年代後期國內邁向多元、民主、開放的社會，民國83年4月「四一○教改行動聯盟」提出制定〈教育基本法〉、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化四大訴求。同年，教育部召開第七次全國教育會議。之後行政院成立「教育改革審議委員會」，85年12月完成《教育改革總諮議報告書》，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會做為教育改革的基本方針。

實施12項教改工作

為落實《教育改革總諮議報告書》之建議，教育部於87年擬定〈教育改革行動方案〉，經行政院「教育改革推動小組」審議通過，以5年時程，自87年7月至92年，編列經費1,570餘億元，實施12項工作計畫，包含：健全國民教育、普及幼稚教育、健全師資培育與教師進修制度、促進技職教育多元化與精緻化、追求高等教育卓越發展、推動終身教育及資訊網路教育、推展家庭教育、加強身心障礙學生教育、強化原住民學生教育、暢通升學管道、建立學生輔導新體制、充實教育經費與加強教育研究。

檢討改進凝聚共識

為檢討教育改革之實施及凝聚教改共識，教育部於88年5月、90年12月召開2次以教育改革為主題之檢討會議，並於92年9月召開「全國教育發展會議」，復於99年8月召開第八次全國教育會議，檢討教育改革，以凝聚教育政策方向。

公布《中華民國教育報告書》

繼之，教育部依據第八次全國教育會議大會結論暨建議擬訂並公布《中華民國教育報告書》，以「新世紀、新教育、新承諾」三大願景與「精緻、創新、公義、永續」四大目標，推動〈推動十二年國民基本教育與幼托整合〉、〈健全教育體制與厚植教育資源〉、〈精緻師資培育與專業發展〉、〈促進高等教育轉型與發展〉、〈培育知識經濟人才培育與創新教育產業〉、〈發展多元現代公民素養〉、〈推展全民運動與健康促進〉、〈尊重多元文化、關懷弱勢與特殊教育族群權益〉、〈拓展兩岸、國際教育與海外僑教〉、〈深化終身學習與學習社會〉等十大發展策略，擘劃國家未來10年之教育發展藍圖。

發布《教育部人才培育白皮書》
       102年12月發布「教育部人才培育白皮書」，作為未來10年人才培育藍圖，希望達成「培養優秀敬業的教師」、「縮短學用的落差」、「強化學生的國際競爭力」、「倍增學生未來的生產力」等目標，實現「培育多元優質人才，共創幸福繁榮社會」之願景，並分「國民基本教育(K-12)」、「技職職業教育」、「大學教育暨國際化及全球人才布局」三大主軸，擬定16項推動策略與39項行動方案予以落實。

建置「教育改革研究機制」

        為審慎檢討教育改革之相關事宜，教育部103年業請國家教育研究院建置「教育改革研究機制」，以持續探研教育改革之發展、效益及爭議問題，並自104年起每年提出研究報告，供教育部調整政策之參考，以促進教育之永續發展。