17 「讓發展水準相近的學生一起學習，發展水準稍高的學生就能協助發展水準最近同學超越其目前的水準，而能提昇這位學生的知識和技能」，這是那一位學者的理論？
(A)布魯納(J. Bruner)的表徵系統論(System of Representation)
(B)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(Classical Conditioning)
(C)斯肯納(B. F. Skinner)的操作制約(Operate Conditioning)
(D)維考斯基(L. S. Vygotsky)的最近發展區(Zone of Proximal Development)
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