17.下列何者不是工作分析法和編序教學法的共同點? (A)將教材依邏輯分解為數..-阿摩線上測驗
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7F Victor Liu 國三下 (2012/02/06)
學生藉由教材從簡而繁由淺入深的順序學習,就像階梯一樣,循序漸升, 只要第一階層學會通過,就可晉升至第二階層學習;等第二階層通過,便可以 一、二兩層的經驗為基礎,晉升到第三層學習,層層而上,最後達到預定的教 學目標。學生在學習過程中,能立即核對結果,便能增強學習效果,在教學中 我們所看到的教學機與電腦輔助教學(CAI),皆是運用編序教學的原理。 其實就很像阿摩當中的循序測驗,就是編序教學的概念,由簡入繁,層層而上! |
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