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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫 下載題庫

17.十二年國民基本教育是以培養學生的素養為導向，學校增加了許多跨領域的選修課程供學生選擇。這是較接近下列何種課程分類？
(A)聚集型
(B)統合型
(C)限制型
(D)精緻型

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 108 年 - 108-1 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_中等學校：教育原理與制度#75037

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討論
私人筆記( 1 )

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	劉子寧高三下 (2019/03/11) 英國學者伯恩斯坦（B. Bernstei☆）★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	6F yuan 已上岸高一上 (2020/05/22) 伯恩斯坦把課程分為(A)聚集型 (B)統合型， (A)聚集型-強分類強架構；以老師為中心 (B)統合型-弱分類弱架構；以學生為中心檢舉
	7F 劉莎莎小四上 (2021/03/08) l 英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。聚集型是以老師為中心，課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶。統整型是以學生為中心，課程之內容並不各自發展，反而彼此密切。課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解。而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表權力結構的持續，也就是指文化再製的復演檢舉
	8F nuyiy 高一下 (2024/05/28) 檢舉

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