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1. 多學科課程:不同學科的界線仍然存在,整體目的在精熟學科內容,內容與主題有關ex.大單元課程

2. 科際課程:以兩個以上學科的方法、語言探討一個中心主題,主題可以是議題、問題或經驗

3.多學科課程:目的在探討主題本身,而不在精熟學科內容,因此完全不考慮學科界線

多學科課程(相關課程)：以一個主題為中心，在不同學科中找尋與主題有關的知能，不同學科的界線仍然存在。整體的目的仍在精熟學科內容，各科內容都和主題有關，就是所謂的大單元課程。

超學科課程：設計時須先確定心中一個主題，由主題分析出幾個概念，再依概念設計相關活動。此課程計畫的目的在探討主題本身，而不在精熟學科內容，因此完全不考慮學科界限。