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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
17.某教師的課程實施經常是零碎片段的，且隱含著強制性與約束性，容易抹滅學生的 創造力與想像力，使學生欠缺思考、變得順從，在學習中越來越像沒有人性的機器， 個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最接近何種概念？
(A)異化(alienation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)分化(differentiation)

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
逐步踏實 小五上 (2024/06/19)
  異化（alienation）:當人無法看出自己與從事的工作之間的關連性，就會產生出一份疏離感。包括人與生產行為的疏離、人與產品的疏離以及人與其他人關係上的疏離。 涵化(acculturation)兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接受另一文化特質及互相影響的過程，例如美國的漢堡、台灣的米，形塑出新的飲食文化米漢堡。 濡化(encul.....看完整詳解
3F
又 (2024/06/22)
V (A) 異化(alienation)：個體與工作/環境的疏離感
X (B) 涵化(acculturation)：融入並逐漸吸收不同文化的價值觀
X (C) 濡化(enculturation)：接觸&內化社會中的文化與價值觀
X (D) 分化(differentiation)：事物的區分與分類
 
補充：異化由馬克思提出，描述個體在現代社會和工業化生產過程中，對其自身勞動產品和社會生活的疏離感和分離感。這種疏離感可能表現為個體與自己的工作、社會角色或社會關係之間的疏離，使得個體感到自己的價值和目的被外在的力量所控制和壓抑，失去了對自己生活的控制感和自主性。
4F
114年上榜的Q!! 高一上 (2024/07/11)
 
(A) 異化（alienation）：個人或群體感到與社會環境或自身工作、價值觀念的疏離感。
(B) 涵化（acculturation）：從一種文化轉向另一種文化的過程，包括語言、價值觀、習俗等方面的適應和改變。
(C) 濡化（enculturation）：個體在成長中學習和內化其所處社會或文化的價值觀、行為規範和認知模式。
(D) 分化（differentiation）：整體結構逐漸變得複雜和多樣化的過程，可以指生物、心理或社會中的特化和多樣化。


17.某教師的課程實施經常是零碎片段的，且隱含著強制性與約束性，容易抹滅學生的 ..-阿摩線上測驗