17.陳老師運用評分規準(rubrics)做為資優學生在奇幻故事創作表現的評量工具。下列建立評分規準步驟的順序，何者較為適切？
甲、透過預試階段，老師反覆評估作品的表現並調整評分規準
乙、老師與學生針對各學習表現向度的內容，共構各分數等級的敘述
丙、進行學習內容與預期成果的分析，作為主要達成的學習表現向度
丁、依據學生能力現況、需求及提供多樣作品範本，歸納分析並具體描述學習表現向度的範圍
(A)甲乙丙丁
(B)丙甲乙丁
(C)丙丁乙甲
(D)丁乙丙甲

教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 112 年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:課程教學與評量#115117

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【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?

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