教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫 下載題庫

18.在教學開始或學習困難時，為了全面瞭解學生學習困難的原因所進行的評量，稱為：
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)安置性評量

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#120

答案：A
難度： 非常簡單

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	【站僕】摩檸Morning 國三下 (2009/05/09) 一、效標(標準)參照評量：依所設定的標準，評定學習精熟與否（能力證明）1.學習前評量---預備性前測：在單元教學以前實施，以瞭解學生的起點行為2.學習後評量----形成性評量：用以檢查學生實際的進步情形，目的在發現學習困難及改進教學；急救處理，精熟學習　　　　　　　診斷性評量：用以深入.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	2F Gillian Lin 國二上 (2012/03/04) 一、效標(標準)參照評量：依所設定的標準，評定學習精熟與否（能力證明） 1.學習前評量---預備性前測：在單元教學以前實施，以瞭解學生的起點行為 2.學習後評量----形成性評量：用以檢查學生實際的進步情形，目的在發現學習困難及改進教學；急救處理，精熟學習　　　　　　診斷性評量：用以深入分析學習困難之所在與原因；嚴重問題，補救處理 ---------------- 二、常模參照評量：以個人在團體中所佔的相對位置加以解釋（相對地位） 1.總結性評量：就學生的成就表現進行評量，範圍較大；成績考核，例：國中基測 2.安置性評量：為瞭解學生精熟預定教學內容的程度，以便將學生安置到一個較適合其程度的學習組別中；因材施教檢舉
	3F Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/06) 困難=>診斷檢舉
	4F 天才的進擊－108上榜大二上 (2018/07/16) ＠診斷性評量：在教學開始或學習困難★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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