18.對於情緒行為問題兒童所提供的RTI模式,以下何者不包含在內? (A)班級..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
11F 小乖 大一下 (2023/01/04)
(B)正向行為支持計畫的基礎是功能性評量,強調透過對於特定行為與環境事件互動的了解過程,確認問題行為表現的功能或目的,以及了解該行為容易發生在哪些情境脈絡下。其方式可包括: 查看完整內容 |
12F 小施 大二上 (2023/05/26)
依據圖一,情緒行為障礙之鑑定可分為四階段,前兩階段,篩選、轉介前介入即是學校輔導工作 三級預防之初級、次級或三級前半階段之輔導工作,所以,情緒行為障礙鑑定工作需要與學校輔導工 作密切合作。第三階段的篩選,即是負責鑑定之特殊教育教師與輔導室之個案輔導教師或個案輔導會 議決定,是否符合進入鑑定工作之資格,其篩選標準主要有五: (1) 問題是否跨情境。問題出現的情境是否包括學校和學校以外的另一個情境,如果沒有, 則建議輔導室依據其問題持續輔導; (2) 問題是否具持續性。問題之持續是否超過 6 個月,應利用訪談回溯學生出現問題之最早 時間,以對問題之持續作正確之判斷; (3) 是否有學校適應困難,如學業、社會、人際、或生活方面的... 查看完整內容 |
13F
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