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上一題
18.教師觀察家宜上課時坐不住，每隔不到5分鐘就會離開座位。有一節課，家宜專注地坐在位子上寫作業超過5分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？
(A) 區分性增強
(B) 行為塑造法
(C) 行為契約制
(D) 過度矯正法

答案：A
難度： 簡單
最佳解!
夢想成真 高三下 (2012/02/07)
區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。 例如：學生的不適當行為是上課發出怪聲以吸引老師的注意，當他發怪聲時故意不予理會，而當他應老師要求唸課文時，讚美他唸課文的行為。 區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。例如：學生的不適當行為是上課發出.....觀看完整全文，請先登入
5F
Alan Su 大一下 (2013/05/10)
區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。  記起來~~
6F
AILIMI 大二下 (2014/05/09)
這是改九十九年 國小課程與發展 第四題  試題疑義回覆 選A B 皆可
7F
Sue-may Chen (2015/04/21)

教師觀察小明上課時坐不住，每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課，小明專注地坐在位子上寫
作業超過10分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？
(A)行為塑造法 (B)行為契約制 (C)過度矯正法 (D)區分性增強

題意所描述的教師作法(區分性增強)，確實屬於行為塑造法的一種類型，目的在於塑造學生之良好
行為。而答案(A)與(D)彼此並不互斥，造成疑義，故本題答案(A)、(D)皆屬正確答案，建議均予給
分。


18.教師觀察家宜上課時坐不住，每隔不到5分鐘就會離開座位。有一節課，家宜專注地..-阿摩線上測驗