18.李老師在開始教導新單元時,都會主動且明確地告訴學生這個單元的學習目標。依據..-阿摩線上測驗
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8F RedSky 高二上 (2018/02/19)
教學要件模式─蓋聶(Gagne)→行為主義認知心理學 (摘自陳嘉陽) (一)主要論點:學習首要條件是要了解學習者處理訊息的能力,以便設計學習階層和教學事件。 (二)學習成果(learning outcome)→教學所產生的結果 (1)心智技能:使用符號學習如何去做某事的能力,程序性知識。 (2)認知策略:調整自我學習內在歷程的能力。 (3)語文知識:表達某觀念,陳述性知識。 (4)動作技能:使用肌肉動作的技能,長時間練習和回饋,改善準確性和精密性。 (5)態度:學習者選擇行動的內在狀態,含認知、情感、行為。 (二)學習階層 (1)訊號學習:古典制約。 (2)刺激-反應聯結學習: 操作制約。 (3)連鎖化:數個聯結,串成較複雜行為的歷程。 (4)語文聯結:... 查看完整內容 |
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