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47. 小英說話節律有明顯不自主地重複及首語難發等現象，請問老師該如何協助小英？

甲、不要幫小英完成句子或補充字詞

乙、應先協助小英完成句子或補充字詞

丙、同儕協助翻譯小英的句子

丁、眼神避免過度注視小英以防她更加緊張
(A)甲丁
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

2F給出的參考：

相處態度方面：

（一）與學生交談時必須看著他，對他所說的話感興趣，使他喜歡與老師交談→這樣的話，(丁)有爭議吧

（二）當他想告訴你某件事時，不要幫他說出來,應讓他醞釀自己的思想→(甲)、(乙)

（三）耐心諦聽學生的表達，並予以鼓勵，用積極的語氣，讚美他每一次的成功

（四）強調彼此的溝通，甚於矯正構音的錯誤

（五）溝通時盡量給她新事物的名稱，且經常地重複

（六）不要...

47. 小英說話節律有明顯不自主地重複及首語難發等現象，請問老師該如何協助小英？

甲、不要幫小英完成句子或補充字詞

乙、應先協助小英完成句子或補充字詞

丙、同儕協助翻譯小英的句子

丁、眼神避免過度注視小英以防她更加緊張
(A)甲丁
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

2F給出的參考：

相處態度方面：

（一）與學生交談時必須看著他，對他所說的話感興趣，使他喜歡與老師交談→這樣的話，(丁)有爭議吧

（二）當他想告訴你某件事時，不要幫他說出來,應讓他醞釀自己的思想→(甲)、(乙)

（三）耐心諦聽學生的表達，並予以鼓勵，用積極的語氣，讚美他每一次的成功

（四）強調彼此的溝通，甚於矯正構音的錯誤

（五）溝通時盡量給她新事物的名稱，且經常地重複

（六）不要操之過急，造成不當的壓力

（七）切勿當眾揭示學生說話的缺陷，或強迫他在陌生人面前說話

出處：徐強p.192

如果是這樣的話，這題無解