教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫

68.艾斯納(E. W. Eisner)認為，學校教育目標可從提供多種不同課程中實現，其中「教師未準備去做，卻已傳授予學生的內容」，稱為：
(A)外顯課程(explicit curriculum)
(B)潛在課程(implicit curriculum)
(C)空無課程(null curriculum)
(D)有機課程(organic curriculum) .

補充

Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視「認知過程發展」，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視「教學組織及課程科技導向」，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者「個人成長」的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的「社會重建」取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視「學術理性主義」，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。