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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
7.教新單元之前,教師先將新的學習內容與學生舊的經驗結合,以故事、綱要等方式引導學生學習,此乃奧蘇貝爾(Ausubel)所謂的
(A)結構
(B)心像圖
(C)教學綱要
(D)前導組體。


答案:D
難度: 非常簡單
1F
S 邀請碼156882 高二上 (2023/04/04)

奧斯貝認為新舊學習間適當的關聯,是增進有意義學習的重要關鍵,並建議由課程專家或教師來建構及提示前導組體,並協助學生漸近分化和統整調和。

前導組體的設計是希望能在學生認知結構中引介或形成一個含攝實體,以便含攝或辨別後續新的學習材料。

許多年的研究顯示:並不是所有的前導組體都有助於學習。下面幾種前導組體的功效最能發揮:
1.當學習者缺乏先備知識時,前導組體有穿針引線的功能,因此前導組體對不熟悉的題材比較有效
2.當教學目標需要學習遷移時,前導組體能促進學習遷移,促進新舊經驗之間的聯結。研究顯示前導組體有強而有效的學習遷移效果
3.具體的前導組體比抽象的有效,因為具體的資料,讓學習者容易想像,使訊息易於理解與記憶。

7.教新單元之前,教師先將新的學習內容與學生舊的經驗結合,以故事、綱要等方式引導..-阿摩線上測驗