30. 英語教師在共同分析上學年各次段考學生的表現後,為了加強學生的句子語意理解..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
認真做題目 大一上 (2019/05/13)
黃光雄,2000課程選擇的十項原則(一)練習原則:提供學生練習某一行為的機會,該行為的學習才有可能產生。(二)效果原則:學生要能從目標行為的學習經驗中,獲得滿足感,否則學習的情形將無法持續。(三)能力原則:課程難度應稍高於學生程度,有挑戰的學習,促使其潛能獲得發展。(四)彈性原則:許多特定的經驗可以達成同一個目標。教師的主要職責是應安排多面向的各種情境,以引導學生可欲的學習經驗。這就是所謂課程選擇的變通多元性。(五)經濟原則:使同一個學習經驗可以達成數個學習目標。(六)動機原則:教師教學應關注學生動機。(七)適當原則:選擇學習經驗應該考慮到學習經驗的材料適切性、方法的適切性、時間的適切性與情境的適切性等,並要給予學生充分且適當的工作材料。(八)應用原則:學習者應該有許多連續性的練習機會,但是一再地重複練習是不適當的,而且也會很.....看完整詳解 |
11F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/03/30)
原本題目: |
12F j6u04su6 大二上 (2020/04/05)
課程選擇的十項原則:
(一)練習原則。其意指為達成課程目標,學生必須獲得學習經驗,以便有機會去練習該課程目標的具體學習行為。也就是說,唯有提供學生練習某一行為的機會,該行為的學習才有可能產生。此一課程的選擇原則採自於行為心理學派。桑代克的刺激反應學習論與巴夫洛夫的制約學習論,有助於課程設計人員及教師,安排學生針對明顯的刺激作出自動且固定反應的學習經驗,這是一種必要且重要的學習類型。
(二)效果原則。其意指為所提供的學習經驗,必須使學生由於實踐該目標的學習行為,而獲得滿足感與成就感。此也可由桑代克的刺激反應學習論與巴夫洛夫的制約學習論來解釋,課程人員要能確信所設計出來的學習內容與教學單元符合教育... 查看完整內容 |
13F
|