14. 依郭耳堡(L.Kohlberg)的道德認知發展理論，下列哪一項不是「前成規期」的特徵？
(A)怕懲罰
(B)重服從
(C)強調利害關係
(D)追求和諧與秩序

答案：D
難度： 非常簡單

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/07/02) 層次階段一、道德成規前層次　懲罰與服從導向階段相對功利導向階段二、道德成規層.....觀看完整全文，請先登入檢舉

Neeröd Lee 高二下 (2010/06/27)
哎呀，題目沒看到"不是"，難怪選錯！歪邀 @@

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馬自達小六上 (2010/07/02)

教學特性

1. 道德教學目的是道德認知序階的提昇，提昇是循序漸進，不可躐等而昇

2. 道德教學必需配合學生道德認知的發展現況

3. 經常使用團體討論和角色扮演教學方法

4. 學生在自由安全氣氛中，暢所欲言，不必擔心受責罵或嘲諷

5. 討論重心在道德推理過程，而不在道德行動抉擇

6. 討論過程中對話，大多是同學們相互批評和辯駁

7. 教師站在輔導地位，以較高序階對話，適時引導學生討論

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