教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
46.下列何者不是課程決定的層次?:
(A)中央政府
(B)地方政府
(C)學生
(D)家長
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
家家 大一上 (2010/06/02 11:03)
      中央課程大綱→理想課程           地方教科書.....看完整詳解
11F
Loka Pao 小六下 (2014/02/19 16:52)
課層決定的四個層次 
(一) 社會層次:政府
(二) 機構層次:學校
(三) 教學層次:教師
(四) 個人或經驗層次:學生
12F
曾顯智 大四上 (2015/05/22 16:05)
中央地方學生老師
13F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/04/04 16:31)
以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施,由理想到實踐現場,需要經過五個課程轉化層次
葛拉松(Glatthorn)
依教學實施程度分成六類
古德拉(Goodlad)在「課程決定層次說」中,將課程決定分成四個層次
1.理念課程(理想課程)
指課程設計者(政府、基金會、利益團體或個人等)根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如:多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。
1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)
2.正式課程
經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)
3.知覺課程
教師對課程的詮釋、認知、瞭解、掌握,將作為運作課程的參照。
3.支持課程
3.教學層次(教師)
4.運作課程
學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。4.傳授課程
5.經驗課程
學生從教師運作課程中推演或思索而獲得經驗的課程。

※學科界線最不明顯,統整性最高。
5.習得課程
4.個人或經驗層次(學生)
補充:

1.九年一貫課程綱要是屬正式課程而非理想課程,因為理想課程只是一種意識形態課程,未訴諸文字,僅停留在願景階段;而正式課程則是政府正式頒布的課程綱要、標準或內容,乃訴諸文字者。

2.課程轉化是指將具有價值的抽象理念,依據教師教學與學生學習原則,逐步規劃成為具體、可行的教材,以供教師有效教學、學生有效學習的過程。
6.施測課程
補充:

課程決定的層次並不包含家長。