13.學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後..-阿摩線上測驗

上一題

13.學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後，能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)象徵互動論
(D)俗民方法論

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難度： 非常簡單

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	劉子寧高三下 (2019/03/11) (A)結構功能論＝和諧理論不同的部... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	9F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/05/16) (A) 結構功能論：以功能互惠原則來解釋社會運作。 (B) 社會衝突論：認為衝突是社會進步的動力。 (C) 象徵互動論：互動的過程以象徵的符號來表達。 (D) 俗民方法論：主要研究常識性知識，探討生活中的態度與行為。到不同領域的職業裡扮演不同的角色→功能互惠→結構功能論檢舉
	10F 張純嘉研一上 (2022/12/11) 俗民方法論者認為，沒有客觀的社會，如果有，也是人造出來的，社會雖然是組織的，但仍有創造性、藝術性的存在，所以不是研究社會本身，而是研究人們看社會的方法，以及一來一往的實作。所以在生活世界中的社會成員使其日常事務具有可說明的(accountable)，也就是透過不斷的說明過程來建構其生活生界。檢舉
	11F 我要當老師 (2024/06/01) 結構功能: 整合"大社會"裡的秩序互惠。社會衝突: 社會進步是因有衝突使之再造與更新。象徵互動: 分析人與人之間的微觀社會。俗民方法: 研究人們日常的態度行為及表現。eg.對外籍人士做他們國家灰姑娘的逐字稿訪談，發現各國都有點不一樣。檢舉

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13.學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後..-阿摩線上測驗