2.「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」中，規範特殊需求領域學習乃透過以下哪一種..-阿摩線上測驗

上一題

2.「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」中，規範特殊需求領域學習乃透過以下哪一種方式實施？
(A)抽離方式
(B)外加方式
(C)混合方式
(D)以上皆非。

答案：B
難度： 簡單

最佳解!
	Elain Li 高一下 (2013/06/11) 總綱裡各校得視特殊需求學生之身心需求，依據個別化教育計畫（IEP）與教育部所編訂之「.....看完整詳解檢舉

	5F 要加油，你也會考上！高一下 (2015/04/23) 一般來說～若是普通班的七大領域　因為普通班也有屬於他們的課程課表，所以若特殊生有需要加強七大領域則建議以「全部抽離」方式進行（且新課綱也有此七大領域之調整後的能力指標），全部抽離為避免讓學生一下在原班、一下在資源班（這樣就變成部份抽離）造成學習不完整。若扣除普通班的七大領域課程時間，僅剩下早自習、午休、彈性課程等等時間，這些時間上課稱為外加課程。特殊需求領域若安排在此時段，才不會影響到原班的七大領域課程，再加上，如果是抽其中幾堂原班七大領域課程出來上特殊需求領域，這樣就會變成「部份抽離」，這也是新課綱中不推崇的排課方式。配合上2F老師貼心的附上新課綱總綱的說明~ 所以特殊需求領域應該排在"外加"是沒錯的喔!! ^^ 檢舉
	6F babypig0507 高一上 (2021/05/16) 但實習的時候也有發現老師將特需融合在全抽的課程裡面(例如:全抽國語+科技輔具→用電腦寫作文) 這樣算混合模式嗎? 檢舉
	7F Saljen應屆雙榜_感謝高二下 (2022/03/16) 檢舉

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