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(一)心理社會發展是連續而累積的，前一階段如何解決會影響下一階段解決的能力；
(二)心理社會發展包含一連串橫跨一生中的各種不同發展議題；
(三)心理社會發展是有次序性及階段性的；
(四)心理社會發展主要反應在發展任務上；
(五)心理社會發展階段主要關心的是發展(任務)的內涵。

教育是解決國小兒童勤奮與自卑的危機的過程。學校是對兒童在各種學習任務上的成功或失敗給予不斷地注意的環境，學校經驗對兒童個人的勤奮感的形成具有關鍵作用。因此要培養國小學齡階段兒童有健全人格的發展，最重要的措施是發展兒童的興趣及充實能力，盡量讓兒童能有學習成功的經驗，以減少自卑感，達到自我實現的人生目標。