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上一題
2.開放教育的理論基礎是那一心理學派？
(A)認知心理學
(B)心理分析學
(C)行為主義心理學
(D)人本主義心理學

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
Sunnyday 高三上 (2012/09/03)
※開放教育 意義 尊重兒童學習與嚴嚴，實施「課程統整化、教材生活化、教學活動化、評量多元化」，並鼓勵兒童自主學習的教育方式。 背景 ◎開放教育乃基於人本主義精神的現代化教育，是一種人性化的教育思潮。 ◎英國尼爾【Nill】倡導開放教育，創立夏山學校 ◎強調「愛、自由與生命」及「教育的目的在適應兒童，而不是讓兒童來適應學校。」 ◎由於經由夏山學校所教出的學生，其學業水準較一般學生低，因而被迫停校。 ◎基於人民自由興學的基本權利，夏山學校後來被英國政府判定可以復辦。 ◎斯坦納【Steiner】提倡『人智哲學』，因而創設「華德福.....觀看完整全文，請先登入
1F
Sunnyday 高三上 (2012/09/03)

開放教育(張春興教育心理學)：

1.學生主導自己的學習

2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)

3.不採固定課本式教學

4.採個別化的教學活動

5.採混合編班教學模式

6.採用無隔間開放教室

7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境，激發學生不斷主動探索學習，使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。

開放教育 --- 又稱開放教室，受人本及皮亞傑影響，由普勞登報告提出

     1. 個別化教學

     2. 依年齡、能力混合編班

     3. 多元化教學，強調課程統整性、造創性、學習生活化

     4. 以活動角滿足學生需求

     5. 協同教學 (2位...


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