教甄◆國小普通科專業知能題庫 下載題庫

20.根據自我決定理論(self-determination theory)，如果要提升學生學習的內在動機，教師可以如何進行教學？甲、提供學生不同任務(task)的選擇乙、提供符合學生程度的挑戰性任務丙、建立有效加分機制丁、增進師生/同儕關係與歸屬感。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

教甄◆國小普通科專業知能- 110 年 - 110 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#98847

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 1 )

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	樺（111上榜啦！）大三下 (2021/06/01) Deci和Ryan的自我決定理論一、意即：人生而有三項與生俱來的需求，若能滿足，將會為個人帶來最佳的發展與進步。 1. 勝任：嘗試了解個體本身所具有的能力，以及個體對於任務可能完成的結果與效能。 2. 歸屬：基於想與他人互動的本能，該行為是否具有製造與他人互動的機會。 3. 自主：該行為與動機是否是是發自內心，以及該行為是否是自我決策而非受他人影響。二、主張：強調人格發展與自我調節在能量的重要.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	9F ありがとう阿摩上陸許可高二下 (2021/07/10) 自我決定論（英語：Self-determination theory，簡稱SDT）是一個有關於人類個性與動機的理論，考量到個人與生俱來的天賦資質與心理需求。主旨在探討人發自內心的動機，排除外在誘因與影響，其中又把重點聚焦在個人激發與自我決定[1]。在1970年代，自我決定論的研究著重在探討內在動機與外在動機，並嘗試了解內在動機影響人類行為的途徑。[2]但一直到1980年代中期這個理論才獲得穩固的研究依據與支持，而直到2000年代學者才套用自我決定論到不同領域，例如社會心理學、正向心理學。自我決定論研究至今的關鍵依舊在內在動機與外在動機的相對關係[3][4]，內在動機意指促使一個人行為的理由是因為這樣的行為本身能帶來娛樂與滿足感，相對來說外在動... 查看完整內容自我決定論（英語：Self-determination theory，簡稱SDT）是一個有關於人類個性與動機的理論，考量到個人與生俱來的天賦資質與心理需求。主旨在探討人發自內心的動機，排除外在誘因與影響，其中又把重點聚焦在個人激發與自我決定[1]。在1970年代，自我決定論的研究著重在探討內在動機與外在動機，並嘗試了解內在動機影響人類行為的途徑。[2]但一直到1980年代中期這個理論才獲得穩固的研究依據與支持，而直到2000年代學者才套用自我決定論到不同領域，例如社會心理學、正向心理學。自我決定論研究至今的關鍵依舊在內在動機與外在動機的相對關係[3][4]，內在動機意指促使一個人行為的理由是因為這樣的行為本身能帶來娛樂與滿足感，相對來說外在動機代表有外在的誘因促使個人做出該行為，內化則是指使外在動機轉變成內在動機的一個動機轉換歷程。而可以分成三個組成：勝任(Competence) 歸屬(Relatedness) 自主(Autonomy) 這些需求被視為是天生的，並不需要經過後天學習，而且在跨文化，跨時間，跨種族性別的研究中都得到支持檢舉
	10F 113完成大一上 (2021/07/19) 自我決定理論提出學習的情境因素會透... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	11F 陳睿睿高三下 (2022/01/03) 分享摩友口訣：系主任，我決定（關係、自主、勝任）檢舉

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