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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

20. 實施懲罰時，如果著眼於病因的預設，強調對犯錯者的矯正、訓練與教育等，這種懲罰原理屬於下列何者？
(A) 懲罰的報應說
(B) 懲罰的懲戒說
(C) 懲罰的感化說
(D) 懲罰的責任承擔說

教甄◆教育專業科目-中等- 107 年 - 107 新北市立高級中等學校教師聯合甄選：教育專業科目#69172

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私人筆記( 0 )

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	貝ʕ•̀ω•́ʔ✧ 臺北上大一上 (2018/06/09) 稍微整理一下阿尼老師的報應性懲罰以直報怨，以怨抱怨。強調"因果報應"，懲罰動機在"報復"懲戒性懲罰殺雞儆猴，以儆效尤。將學生視為客體，呈現"I-it"的教學關係感化性懲罰強調學生犯錯後的補教措施。當犯錯學生改過遷善後，方恢復犯錯學生的自由權利恕道性懲罰公平對待原則 "平等對待平等，差.....看完整詳解檢舉

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	7F 110 研一上 (2019/04/24) 相關概念連結 103教... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	8F 臺北上岸大一下 (2021/11/16) 資料來源：http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstream/20.500.12235/4736/1/ntnulib_ja_L1001_6204_014.pdf 檢舉
	9F 2023終於游上岸大四上 (2022/05/21) 國內學者歐陽教教授，在懲罰原理上，分成三個層次：　　(一)報復說：「以牙還牙，以眼還眼。」及「善有善報，惡有惡報。」的心態去實施管教，是失去道德教育之味道，不適合用在管教上。　　(二)懲戒說：「殺雞戒猴」與「懲一儆百」是此管教之方式，但仍少有道德教育之涵義，缺乏人道博愛之精神，還是少用為佳。　　(三)感化說：是以恕道的精神，以仁慈中道之心態去面對管教者，使犯過之人變化氣質，重新做人，達到浪子回頭，頑石點頭的目的。這是較符合道德教育，且應廣泛推展的管教方式。檢舉

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