正向視導
1.目標形成
協助教師探索與評估教學信念,釐清對工作的願景目標界定,促進變革
2.發掘能力與例外
探索過去成功經驗、自身優勢、對問題例外情況,作為邁向目標的奠基。
3.工作進展
以成長心態了解進展、下一步發展步驟,逐漸形成目標。
4.反思回饋
視導者與被視導者反思在過程中的專業表現,相互回饋。
★★★★(★★:★★★★)
1. ★★★★...
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42. Jones 與 Wade(2015)所提「正向視導」實施過程包括四大支柱..-阿摩線上測驗