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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫
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29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 張老師上課時先解釋什麼是經、緯線,向學生指出地球儀上的國際換日線、赤道的 位置。之後以「倫敦」為例,讓全班同學練習找出其經、緯度,並請一位同學回答, 以確認學生是否了解。接著張老師再以「臺北」為例,請學生找出經、緯度,然後給予 回饋。最後,老師發下學習單,上面列有許多組經、緯度,請學生找出對應各組 經、緯度的城市,規定在下課前完成。
【題組】
30.張老師在課堂上請學生找出「倫敦」、「臺北」的經、緯度,再給予回饋,其主要 用意為何?
(A)引導學生進行練習
(B)促使學生腦力激盪
(C)強化學生學習統整
(D)比較兩個城市的位置
教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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108 年 - 108-2 國民小學課程與教學#76534
答案:
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難度:
簡單
0.691
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
正取~
大三上 (2019/06/06)
張老師上課時先解釋什麼是經、緯線---講...
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6F
▁▃Cindia▃▁
大二上 (2022/03/20)
Q: Why not "C"?
☆: ★★★★★★「...
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7F
Vicky
高三上 (2022/04/18)
之後以「倫敦」為例,讓全班同學
練習
找出其經、緯度,並請一位同學回答, 以確認學生是否了解。接著張老師再以「臺北」為例,請學生找出經、緯度,然後給予 回饋。
檢舉
8F
Rosanne
高三下 (2023/03/18)
給予回饋確實可以幫助學生統整概念,但是在這個情境下,張老師的主要用意是引導學生進行練習,讓學生實際操作、找尋經緯度,並透過這個過程來強化學生的學習。因此,選擇(A)引導學生進行練習為正確答案。而選項(C)強化學生學習統整則是一個額外的效果,而不是張老師的主要用意。
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