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教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
4.林老師擔任特教班導師，運用增強系統來設計教室管理的班級公約。下列哪一項原則 較無法建立林老師期待的正向行為？
(A)越重要的規定，增強頻率要越高
(B)所有的班級公約內容均使用增強
(C)已經建立的行為，增強頻率要越高
(D)難度越高的要求，給的增強要越大

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
109應屆考上，大家加油 高三下 (2019/06/05)
c 已建立的行為，可以減.....觀看完整全文，請先登入
2F
教甄gogo 大二上 (2020/03/24)
已確立的行為增強頻率就不需要太高，避免過度滿足
簡單的記法是高頻率的增強適合行為建立的初期，或是較難的。不然難度高的行為增強又很少，學生就不會想增加正向行為。
3F
彭彥禎 國三上 (2024/05/31)
有沒有人知道為何B是正確的~~~~
是不是因為公約包含正增強、負增強，但是這樣做是否存在削弱學生內在動機！！！
請指教


4.林老師擔任特教班導師，運用增強系統來設計教室管理的班級公約。下列哪一項原則 ..-阿摩線上測驗