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上一題
183. 班杜拉的社會學習論相當重視學習時個體本身的:
(A)全體性
(B)自主性
(C)個體性
(D)環境性
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/05 19:52)
找到了http://teacher.jajh.tp.edu.tw/a496/%E5%85%B6%E4%BB%96%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%B2%92%E7%9A%84/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8/20021107%E6%95%99%E8%8.....觀看完整全文,請先登入
10F
Tsai Chin-shing 高一上 (2012/04/14 22:46)
自律行為養成的心理歷程(班杜拉)

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/note.php?id=71&itemid=2028#ixzz1s1gwbJiy
11F
蔡幸娟 高一下 (2013/02/25 10:47)

自律行為養成的心理歷程

班杜拉並不採取由外控管理以養成學生自律的觀念。他認為,自律行為也是經由觀察模仿的歷程養成的。前面曾經提到觀察學習分為四個階段。班杜拉將最後動機階段的意義延伸,從而發展成他的自律行為養成的三階段歷程理論。以下是該理論的要義:

()自我觀察(self-observation):指個人對自己所作所為的觀察。

()自我評價(self-evaluation):指個人經自我觀察後,按照自己的行為標準評價自己的行為。

()自我強化(self-reinforcement):指個人按自訂標準評判過自己的行為之後,在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。自我強化是養成學生自律行為的重要心理歷程。

12F
上榜一姐 高三下 (2015/01/23 10:12)
在"觀察學習"中,個體的自主性是非常重要的。教師最好能從外爍的間接增強轉成自我增強,由仿同進而自我滿足、自我增強、提昇自我效能,如此循序漸進,必能達到教育的目的。