馬自達 小六上 (2010/12/14) 著名的批判教育學者Henry Giroux認為要進行這樣的變革，必須從以下兩個重要原則下手，即將學校定義為「民主公共領域」（schools as democratic public sphere），並將教師定義為「轉化型知識分子」（teachers as transformative intellectuals）。
馬自達 小六上 (2010/12/14) Henry Giroux認為教師必須跳出傳授課本知識的專業技術人員的角色，成為具有高度自省意識，能體察既有體制隱藏著文化霸權陷阱的知識分子。教師必須結合反省與行動，提供學生必要的知識與技能，以面對社會的不義，成為批判的行動者，獻身於建立一個免於壓制與剝削的世界。這樣的教師不只關心學生生涯的世俗成就，他們更關心如何賦予學生批判性地觀察社會，並在必要時改變社會的能力。
寫作批改
VIP與詳解卡管理
私人筆記( 0 )