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上一題
256.人本主義心理學家所提倡的道德教育採哪兩種取向實施
(A)分散與統整
(B)開放與封閉
(C)直接與間接
(D)急進與漸進
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/04/15 22:30)
人本主義的道德教學人本主義心理學所提倡的道德教育,採兩種取向實施,一為間接取向的道德教學,另一為直接取向的道德教學。1.間接取向的道德教學:人本主義心理學家採價值澄清法(美國心理學家瑞斯等人所提倡)教導學生道德觀念,其目的是在不靠價值灌輸而通過問題回答及討論方式,鼓勵學生檢討分析自己的行為與信念之間的關係,從而澄清自己的價值觀。價值觀是指個人在選擇評判人、事、物的適當性、重要性、社會意義性時所依據的價值標準。個人有了價值標準,然後才會做出價值判斷。個人的價值觀,除道德方面之外,也包括經濟、宗教、審美等其他方面。在實施道德教育時,使用價值澄清法的目的,就是輔導學生在選擇過程中,經由對事理的重要性與社會意義性的了解,從而形成或改正自己合於道德觀。教師可採取讓學生自由選擇課外活動的方式,協助學生澄清自己的價值觀。其方法如下:(1)把你平常最喜歡的課外活動項目列出10到15種。(2)從你列出的活動項目中,選出最近參加者,並在後面畫個三角記號。(3)從你列出的活動項目中,選出你最喜歡的項目,並在後面畫個星號。(4)選出其中需要用心設計的活動項目,並在後面畫個圓圈記號。(5)選出其中個人曾經參與團體活動的項目,並在後面畫個“+”記號。(6)然後再選出你認為只有你獨自一人喜歡而別人未必喜歡的活動項目,並在後面畫個“++”記號。教師可以根據學生所列出的活動項目和選擇的情形,帶領學生一起討論,將可發現以下幾個問題:(1)一般學生們喜歡那些活動項目。(2)一般學生平常有時間參加的是那些活動項目。(3)一般學生最喜歡的是些什麼活動。(4)一般學生對其選擇所表現的一致性與變異性。學生們從選擇活動的過程與事後討論中,可以了解自己對某些活動的價值觀,亦即對自己之所以選擇某些活動所根據的原則與標準,得以澄清。間接取向的道德教學,是傳統教育上實施德育的主要教學方式。間接方式的教學其缺點是,只能教學生對道德認知,而未必能教導學生在行為上對道德付諸實踐。人本主義心理學家們有鑒於此,建議除間接取向之外,也主張採直接取向教導學生實踐道德。2.直接取向的道德教學:直接取向的道德教學,在理論上是想在學生對道德的認.....看完整詳解
5F
李宜學 國三下 (2011/08/26 14:21)

謝謝

6F
最棒的老師! 高三上 (2014/02/04 14:51)
人本主義教導道德採用的是  價值澄清法

柯柏格的三階六段道德教學採用得是  情境兩難法

時常搞混~~~
7F
曾顯智 大四上 (2015/03/12 09:28)
人本主義心理學家直接與間接