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上一題
28.當老師對於學生的表現偶爾給予讚美,偶而忽視,這是哪種行為改變技術?
(A)消極增強
(B)削弱
(C)間歇性增強
(D)區別性增強
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
ShuChuan Chen 高二下 (2011/03/03 13:55)
區別性增強原則:透過增強某種或部份行為,而問題行為不能獲得增強的方式,讓孩子感受到落差,而減少問題行為,並進而表現良好行為。 表3-1  區別性增強(修改自Parrish,1997,666頁) 種類 作法 舉例 區別性增強適當行為(DRA) 問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強 孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出“幫我”時誇奬他(增強物) 區別性增強其它行為.....看完整詳解
5F
YL Tseng 國三下 (2011/03/03 14:08)

感恩!!!

6F
盧天才 大一下 (2012/04/03 20:18)

給予讚美"偶而"忽視---間歇性增強.