課程組織原則
一、垂直組織原則vertical organization(一)由單純到複雜(二)由熟悉到不熟悉(三)由具體到抽象(四)由整體到部份(五)由古及今(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說(七)概念關聯法(八)探究關聯的順序(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法
二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration三統整方向→三課程組織型態1.學科知識的統整→學科課程2.學生經驗的統整→活動課程3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程重點在:尋找「統整的中心」,否則淪為混合
同心圓課程:隨著兒童愈趨成熟,其所影響的場域擴增,對環境的了解也逐步擴展,他們能學習的範疇就如同心圓般,隨著年級躍升逐步從自身、家庭、鄰里、社區、區域、國家,擴展至世界。
關鍵字"統整"
(1)★★★★★★★★
18.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向,是屬於下列哪一種課程..-阿摩線上測驗