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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

張老師的資訊管理能力很強，但工作意願卻不高若依賀賽與布蘭恰的情境領導理論觀點，校長對張老師應採取何種領導行為，使其貢獻所能?
(A) 高工作高關係
(B) 高工作低關係
(C)低工作高關係
(D)低工作低關係

教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 100高雄國小教育#5289

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難度： 簡單

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	鄭雅方高二下 (2012/07/17) 口訣：有能力是低任務，無能力就是高任務，中間兩個是高關係。 S1.「授權」：有能力有工作意願---不用幫助就會很好（低關係），也不用訓練（低任務） S2.「參與」：有能力無工作意願---有改變的可.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	9F 桃園台南111雙榜，感謝阿大二下 (2020/10/16) Hersey赫賽& Blanchard布蘭查-情境領導理論情境領導的核心原理就是提供領導者應該根據跟隨者的準備度（或稱作成熟度）調整適當的領導風格，來幫助完成一個預定的任務。跟隨者的準備度取決於能力和意願方面的評估。能力:任務所需的知識、技能、經驗。意願:任務所需的信心、承諾、動機。「工作行爲」：確定工作角色時所給予指導的程度。具體的領導表現爲：確立目標、資源安排、時間進度、指導方法、進度控制。「關係行爲」:溝通時，所採取的傾聽、協助和給予人際支援行爲的程度。具體的領導表現爲：溝通互動、鼓勵支持、有效傾聽、提供反饋、提供支援 ... 查看完整內容 Hersey赫賽& Blanchard布蘭查-情境領導理論情境領導的核心原理就是提供領導者應該根據跟隨者的準備度（或稱作成熟度）調整適當的領導風格，來幫助完成一個預定的任務。跟隨者的準備度取決於能力和意願方面的評估。能力:任務所需的知識、技能、經驗。意願:任務所需的信心、承諾、動機。「工作行爲」：確定工作角色時所給予指導的程度。具體的領導表現爲：確立目標、資源安排、時間進度、指導方法、進度控制。「關係行爲」:溝通時，所採取的傾聽、協助和給予人際支援行爲的程度。具體的領導表現爲：溝通互動、鼓勵支持、有效傾聽、提供反饋、提供支援檢舉
	10F chi摩知識＋大三上 (2021/06/27) 廢物：高工作、低關係（沒能力、沒意願）菜鳥：高工作、高關係（沒能力、有意願）老鳥：低工作、高關係（有能力、沒意願）奇才：低工作、低關係（有能力、有意願）檢舉
	11F jjjjjjjjjjj 大三下 (2021/10/24) (意願要靠關係來提升，能力差做別人交代的) 檢舉

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