教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
10.下列關於動態評量的敘述，何者不正確？

(A)維高斯基(L. Vygotsky)的近側發展區觀點

(B)目的在於了解學生學習後認知改變的情形

(C)主要的功能是預測、鑑定、和分類學生

(D)評量與教學兩者具有密切關聯
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答案：C
難度：簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/12/02)
「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」.....觀看完整全文，請先登入
7F
Chun-kai Ho 國三下 (2012/05/30)

動態評量兼重"鑑定"、"診斷"與"處方" ；而不是 預測、鑑定、分類學生 

PS.參考陳嘉陽下冊測驗與評量


8F
洪碩亨 高二下 (2013/02/28)
我也覺得C選項應該是安置性評量 有專家可解釋嗎?^^
9F
Latte 國二下 (2016/02/06)
(C)應改為：評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息