教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
10.下列關於動態評量的敘述,何者不正確?

(A)維高斯基(L. Vygotsky)的近側發展區觀點

(B)目的在於了解學生學習後認知改變的情形

(C)主要的功能是預測、鑑定、和分類學生

(D)評量與教學兩者具有密切關聯
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/12/02 06:39)
「動態評量」是指:教師以「測驗-介入-再測驗」的形式,對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係,以及兒童認知發展的可修正程度,確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因,提供處方性訊息,以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由Feuerstein(1979)首先使用的,之所以被稱為「動態」.....觀看完整全文,請先登入
7F
Chun-kai Ho 國三下 (2012/05/30 00:59)

動態評量兼重"鑑定"、"診斷"與"處方" ;而不是 預測、鑑定、分類學生 

PS.參考陳嘉陽下冊測驗與評量


8F
洪碩亨 高二上 (2013/02/28 16:21)
我也覺得C選項應該是安置性評量 有專家可解釋嗎?^^
9F
Latte 國二上 (2016/02/06 11:11)
(C)應改為:評量兒童的潛能發展水準,以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況,為教學方式的決定提供有用的訊息