教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

范曼能(Van Manen)、傑克納(Zeichner) & 李斯頓(Liston)、柏林那(Berliner)所提出的反省性思考的三種類型，極為相似(Hyun & Marshall, 1996)。這三種類型的反省，分別代表三種不同的認知興趣。

1. 第一種是技術性的反省(technical reflection)，旨在探尋最佳的方法，設法達到未檢證過的目標之認知興趣；

2. 其次是實踐的反省(practica lreflection)，係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的適當性；

3. 第三種類型是批判的反省(critical reflection)，乃將道德、政治與社會的公平正義之議題與方法、目的一併考慮(Sparks-Langer et al., 1988)。

范曼能(Van Manen)、傑克納(Zeichner) & 李斯頓(Liston)、柏林那(Berliner)所提出的反省性思考的三種類型，極為相似(Hyun & Marshall, 1996)。這三種類型的反省，分別代表三種不同的認知興趣。

1. 第一種是技術性的反省(technical reflection)，旨在探尋最佳的方法，設法達到未檢證過的目標之認知興趣；

2. 其次是實踐的反省(practica lreflection)，係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的適當性；

3. 第三種類型是批判的反省(critical reflection)，乃將道德、政治與社會的公平正義之議題與方法、目的一併考慮(Sparks-Langer et al., 1988)。